第2章德育，从中学生开始_杂论范文_

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在全社会大力弘扬劳模精神，工匠精神，积极培育和践行社会主义核心价值观的今天，在广大青少年学生中开展以弘扬劳模精神，尊重劳动，崇尚技能为主题的德育实践活动具有重要意义。

一、劳动是一种美德，是社会发展的需要

马克思说、“没有无利益的劳动，也没有无利益的劳动教育。”马克思说的这句话告诉我们，在劳动中才能享受到更多的快乐，才能促进人的全面发展。当前我国社会发展正处于一个关键时期，改革开放40年来取得的巨大成就，但也出现了一些不容忽视的问题：劳动观念淡化，不爱劳动，不讲奉献，不劳而获，不尊重他人，劳动成果，缺乏艰苦奋斗精神。在全社会大力弘扬劳模精神，工匠精神，劳动精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，是我们要注重把思想道德教育，同社会公德，职业道德，家庭美德和个人品德教育结合起来，在青少年学生中开展，以弘扬劳模精神，尊重劳动，崇尚技能为主题的德育实践活动，引导青少年学生崇尚劳动，尊重劳动。这对于青少年学生树立正确的世界观，人生观和价值观具有重要意义。

二、劳动教育的现实意义

1.劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。在劳动中学会劳动，在劳动中学会生存。学校开展以尊重劳动为主题的德育实践活动，不仅是培养学生热爱劳动，尊重劳动，珍惜劳动成果的教育亦是提高学生综合素质，加强社会主义核心价值观教育的重要途径。

2.开展以尊重劳动为主题的德育实践活动，有助于培养学生良好的行为习惯和道德品质，通过开展以尊重劳动为主题的德育实践活动，能够有效的提高学生对生活的感恩意识和社会责任感，在学校教育中加强对学生尊重劳动观念的培养和教育，有助于学生形成良好的思想品德。

三、以劳动精神引领德育，激发学生劳动热情

学校德育要以劳动教育为重要抓手，培育和践行社会主义核心价值观。要通过开展劳动教育，引导学生树立正确的劳动观，了解劳动人民的辛勤付出，懂得粒粒皆辛苦的道理，养成热爱劳动，尊重劳动者的良好品质。通过开展丰富多彩的德育实践活动，让学生在体验中感受劳动的艰辛和乐趣，培养吃苦耐劳，艰苦奋斗的优良品质，同时学校要通过组织学生参加社会公益劳动志愿服务等活动，让学生在实践中培养对祖国，对人民，对家庭，对社会的责任感，通过开展五一劳动节，五四青年节基建党节等具有时代特征和自身特点的

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第2章德育，从中学生开始 (第1/2页)

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